2010-01-26
跟帖974期 工学矛盾，并非无药可解
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“技工分校的几百名学员2009年没有一起三违发生，素质就是不一样！”这是重庆能源集团打通一矿管理者对技工分校学员的普遍看法。工学矛盾一直存在于各大企业中，他们的技工分校开办仅一年时间，如何解决在职员工工作与学习上的时间矛盾，达到这样好的培训效果？笔者探访了该矿技工分校的办学情况，体会到—— 工学矛盾，并非无药可解 杨毅 1月26日，正逢每周二技工分校行课的时间，笔者走进了重庆能源集团松藻公司打通一矿技工分校，六间教室不时传来讲课声、讨论声，200余名学员正在上课。笔者仿佛有一种置身于全日制校园的感觉。 观念改变，是解决工学矛盾的“强心针” “叮铃铃……”一阵铃声响过，到了课间休息时间。笔者走进采掘一班教室，和学员们聊起了读书与工作的关系问题。 “读书当然有用，这个大道理谁不懂呀？”掘进一队的员工刘兴涛这样说，“现在煤矿的科技水平也在不断提高，再也不是那种靠蛮力就能干好工作的时代了，工资分配也不断在向技术岗位倾斜，修机器的电钳工和掏矸工那个的收入高，这个谁都清楚，所以读书就是直接增加收入的有效方法。” “上班本来就很累，工余时间来读书，还有精力吗？”笔者抛出了自己的疑问。 “在职读书和学生时代当然不同，现在花费业余时间，就是为自己学生时代不努力的后果来补课呀！”采煤三队学员李波插话道。“上夜班的就早上睡觉，下午读书；上中班的就晚上睡觉，上午读书。” “世上没有后悔药吃，以前专门读书没读好，现在只有花业余时间补上咯。”在场的多数学员也纷纷赞同李波的观点。 铃声再次响起，又到了上课时间，笔者退出了教室，不禁感叹：虽然工作与读书在时间上有冲突，然而大多数员工能够转变观念，舍得花8小时之外的时间来学习，这无疑是从员工的角度给解决工学矛盾注入了一剂“强心针”。 制度保障，是解决工学矛盾的“感冒药” 乘着上课的时间，笔者又走进了校长办公室，向校长了解解决工学矛盾的制度保障。 “工学矛盾是普遍存在的问题，我们这里也同样如此，这个问题不能说百分之百的解决，但是，我们的各种制度还是起到了不错的效果。”校长冯齐敏拿出教学计划、学校管理制度等各种资料，谦虚的说。 教学计划对行课时间有严格的规定：每周二上午和下午各行课两节，共100分钟。上午下午课程相同，照顾到三班倒的员工自行安排上课时间。如正遇每旬员工集体倒班，则不安排课程学习。在激励政策上也给予了充分的保障，规定员工每参加一天学习即可得到15元的学习补助；每门课的结业考试，各班均评出前6名给予几十至几百元不等的奖励。 “员工只要觉得学习不枯燥，而且又能学到真本领，还是愿意来读书的。”冯齐敏介绍说，吸引员工主动来学习，这也是引导员工合理利用8小时之外的时间。该矿通过课堂教学技巧竞赛选拔教师队伍，根据员工实际需要并结合本矿特点编印教科书，坚持以教师为主导，学员为主体，注重灵活的教学过程，营造师生平等、共同探讨的学习氛围，极大的调动了员工学习积极性。考勤表上反应出注册学员参学率达到97%。 经过2年在职技工分校学习，考试合格后即可获得技校毕业文凭；技工分校毕业生在班组长选拔中优先任用……一项项切实可行的保障制度，各种优惠政策，无不深深的吸引着员工主动投入到8小时之外的学习中。 走出技工分校的大门，笔者感到，工学矛盾虽然客观存在，但也并非无药可解。如果有了员工正确的观念转变，企业优厚的制度保障，正确的思想引导，至少能让工学矛盾这个“癌症病人”逐渐走上康复之路。 |
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